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《个性孩子,个性对待》

发布时间: 2019-03-06 14:50:58

《个性孩子,个性对待》

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?——小一班 ? 彭丽萍

? ? ? ? 凡凡是一个比较个性的男孩,不愿与小朋友交往,也不愿与老师交流;更不愿参加幼儿园的各项活动。

  下午,孩子在区角内活动,凡凡也不看小朋友玩,只静静地坐在自己的位置上,于是我走过去:“凡凡跟小朋友一齐去玩呀。”他摇摇头。你看小朋友玩的多开心呀,你也去吧!我继续努力劝说她。可他还是不愿。来,跟老师一齐过去玩,我拉着凡凡想让他进入活动,可还没走几步,他就哭起来,嘴里说:“我不要玩,我不要玩。”

  针对这种状况,我跟他家长进行了简单的访问,得知凡凡从小由婆婆带,爸爸妈妈虽然也在身边,但工作较忙,平时不大管教孩子,而凡凡也个性依恋婆婆。我利用户外活动时,有意识地多与他交流。到他的身边,问问他自己的一些兴趣及有关他的事情。在交谈中运用亲切的语气和他说话,并利用一些辅助性的举动来加强幼儿的亲切感,如拍拍他的小手、摸摸他的头等,让凡凡感到老师也是喜欢他的,让他感到老师的关爱,慢慢地学会愿意与老师交谈。发现他与小朋友说话了,就立刻表扬,让他意识到与小朋友交往是一件快乐的事情。发现孩子的闪光点及时表扬他,让他在孩子面前树立起自信心。主动创造让孩子合群的条件,一次不行,二次,二次不行,三次四次我想总有成功的一天。